一、版型符合青少年身形

“面口袋”校服的出現(xiàn)源于絕大多數(shù)學(xué)校此前采用“按號(hào)定制”訂購校服，所以造成了板型設(shè)計(jì)寬松肥大，被學(xué)生不滿和吐槽。但如果采取量體裁衣的方式為學(xué)生定做校服，會(huì)因?yàn)?ldquo;只能穿一個(gè)學(xué)期”被家長所詬病。因此校服在設(shè)計(jì)中需要加入了腰圍、袖口可調(diào)節(jié)等細(xì)節(jié)，在保證校服穿著合身合體的同時(shí)，適應(yīng)身體的生長發(fā)育。
 

二、體現(xiàn)校園文化和青少年個(gè)性

以往的校服款式基本上運(yùn)動(dòng)服為主，近些年開始有學(xué)校要求在校服上體現(xiàn)出學(xué)校文化內(nèi)涵，但同時(shí)學(xué)生們對(duì)校服也有了時(shí)尚和美感的追求。這就要求服裝設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)校服時(shí)，必須要體現(xiàn)校園文化體的同時(shí)，考慮到青少年性別與個(gè)性差異，通過顏色、廓形線條、裝飾紋樣等設(shè)計(jì)元素實(shí)現(xiàn)性別差異化設(shè)計(jì)和青春美感。

三、根據(jù)季節(jié)和校園場(chǎng)景設(shè)計(jì)

學(xué)生對(duì)穿著中舒適與否的越來越在意，所以設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)校服時(shí)還應(yīng)在統(tǒng)一風(fēng)格形式感下提供更多的組合變化，為學(xué)生在學(xué)習(xí)或運(yùn)動(dòng)中提供更多更人性化的穿著體驗(yàn)。因此校服的種類分為了日常上課裝、運(yùn)動(dòng)裝和禮服(正裝)，或從季節(jié)分為春秋裝、夏裝和冬裝，滿足不同季節(jié)不同校園生活場(chǎng)景的需要。
 

四、顏色

校服要求活潑而不失嚴(yán)謹(jǐn)，輕松而穩(wěn)重的顏色，這樣就要把顏色搭配好，例如很多校服采用藍(lán)白搭配就是這個(gè)意思。

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